DESARROLLO
Hoy en
día es alarmante y preocupante la despreocupación de los padres
por el desenvolvimiento escolar y personal de sus hijos. Por ello, es que
la psicología educativa cobra mucha importancia, ya que existen ciertos
factores que son determinantes en la formación y por tanto en el proceso de
aprendizaje de los hijos. Sin duda, estos factores están directamente relacionados
con el rol que juegan los padres y los educadores. La psicología
educativa indaga sobre cuáles son los resortes que impulsan el desarrollo y la
conducta, y logra conocer los agentes que han intervenido o que intervienen,
beneficiosa o perjudicialmente en el desenvolvimiento de las
potencialidades. Según la psicóloga cada niño tiene diferencias individuales que deben ser
tomadas en cuenta. Los padres por lo general tienen ciertas expectativas
de sus hijos, sin embargo se debe tener presente que las habilidades y las
aptitudes de cada uno son diferentes. Por ello, se deben tomar en cuenta los
siguientes factores:
Factores hereditarios: Se refiere a cuando el niño presenta algún problema
congénito que le impide desarrollar sus capacidades al máximo.
Medio ambiente: Se refiere al lugar y a los elementos que rodean al
menor. Por ejemplo un niño en el campo tendría dificultades frente a la
tecnología avanzada a diferencia de otro que tenga acceso a esta. Sin embargo,
esto no quiere decir que uno sea más inteligente que el otro, sino que cada uno
desarrollará mejor ciertas habilidades según los hábitos y las prácticas que
tenga.
Prácticas de crianza: Este punto es muy importante, ya que se refiere al
tipo de educación que reciben los menores y cómo priorizan los padres los
estudios. Es importante, fomentar la lectura y otros hábitos que formen al niño
para un futuro sólido.
Orden de nacimiento: Aunque no lo crean, este factor cobra mucha
importancia, ya que por lo general los padres suelen ser más exigentes con el
primer hijo. Y si bien no es una tarea fácil educar y somos aprendices cuando
de ser padres se trata, se debe tener cuidado con las expectativas que se
tienen para cada hijo. Es decir, a veces se espera mucho de uno de ellos, pero
no del otro.
Hijos de padres divorciados: Cuando los padres o uno de ellos no llega a superar
el divorcio suele suceder que el niño termina pagando “los platos rotos”.
Acusaciones como: estás igual que tu padre o madre según el caso, o tú eres
igual a él, entre otras pueden sonar familiar.
Madres que trabajan todo el día: Actualmente es muy común que las madres también
trabajen. Sin embargo, lo importante es la calidad del tiempo que se les da y
preocuparse de las actividades que ellos tengan mientras los padres trabajan.
Maltrato a los niños: Si hay maltrato, ya sea físico o psicológico afecta
directamente en la personalidad del menor.
Diferencias Individuales: La diferencia en el CI (Coeficiente Intelectual) de
los niños es también un factor importante que afecta positiva o negativamente
en el trabajo de aula. Por ello, padres y educadores deben conocer las
potencialidades y las limitaciones de cada menor.
Bibliografia
1º IMPLICACIÓN DE LOS PADRES: EL APRENDIZAJE AUMENTA CUANDO LOS CENTROS
ESCOLARES ANIMAN A LOS PADRES A:
v Evaluar de forma real a su hijo
v No compararlo con los demás
v Premiar los logros del hijo
v Premiar los esfuerzos que realice
v Colaborar con sus hijos para que se fije metas alcanzables
v Prestar atención a lo que su hijo dice
v Hablarle de forma adecuada
v Elogiarle de forma adecuada
v Cuando corrija a su hijo critique el acto, nunca a su hijo
v Castigarlo de forma adecuada
v Darle responsabilidades. Deben asumir el 100% de la responsabilidad de sus
conductas
v Hacerle saber que lo quiere
v Enseñarle que cuanto más centrados en alcanzar los objetivos educativos
tienen más facilidad para dominar los contenidos de aprendizaje.
2º CONCIENCIAR A LOS PROFESORES
RESPECTO A SUS ALUMNOS QUE:
v No espere el mismo resultado académico de todos los alumnos. Los alumnos son
diferentes en las capacidades, en intereses, motivaciones, expectativas...
v Facilite la posibilidad de elección. Utilizar una variedad de técnicas de
instrucción para adaptar los contenidos a estudiantes individuales o pequeños
grupos eleva el rendimiento.
v Establezca normas claras y explícitas de conducta. Es necesario comprometer
a los alumnos en el establecimiento de los fines. Si conocen las normas, e
intervienen en el establecimiento de ellas, las consideran como objetivos a
alcanzar y no como objetivos impuestos.
v Establezca planificaciones realistas de trabajo. Para que un contenido sea
aprendido de modo óptimo, es conveniente llegar a dominarlo paso a paso.
v Fomente las tareas de grupo. Cuando los alumnos trabajan en pequeños grupos
de auto-instrucción pueden ayudarse mutuamente e incrementar el aprendizaje.
v No corrija al alumno delante del resto de sus compañeros. Los alumnos no
debe sentirse rechazado, a pesar de que sepan que no se aceptan conducta
inadecuada
v Trabaje en colaboración con los padres
v Reconozca ante sus alumnos que también usted comete errores. El profesor
debe trabajar sobre su propio auto concepto ya que es modelo de sus alumnos
v Deberes graduados según su dificultad: Los alumnos aprenden más cuando las
tareas para casa están graduadas según su dificultad, comentadas y confrontadas
por los profesores.
v Establecer organizadores previos: Mostrar a los estudiantes las relaciones
entre lo ya aprendido y lo nuevo por aprender
v Enseñanza de estrategias de aprendizaje: Proporcionar alternativas al
alumnado sobre cómo conseguir los objetivos educativos y enseñarles a analizar
sus progresos.
4º ENSEÑAR CÓMO ENFRENTARSE A
SITUACIONES CONFLICTIVAS
v Enseñarles a conocer y defender los propios derechos
v Aprender a controlar el comportamiento
v Aprender a solucionar problemas eficazmente
5º ENSEÑAR CÓMO MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES
v Aprender a comportarse socialmente
v Disminuir las auto exigencias y ser más permisivo enseñándole a
distanciarse, valorando en los demás, dramatizaciones...
v No fijar ideales imposibles, intentando poner metas a corto plazo, siendo
cada meta intermedia un éxito
v Aprender a valorar la imagen corporal
6º DAR AL ALUMNO ESTRATEGIAS QUE
FAVORECEN EL
AUTOCONTROL:
v Enseñar al niño a marcarse metas u objetivos
v Práctica en auto observación
v Práctica de autoevaluación
v Práctica en auto refuerzo o autocastigo
v Ser indulgente consigo cuando se comete algún error
v Reconocer los propios errores
v Aceptarse como uno es
7º DAR ESTRATEGIAS QUE FACILITA EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES PARA SOLUCIONAR
PROBLEMAS
v Orientación hacia el problema
v Definición y formulación del problema
v Generación de alternativas
v Toma de decisiones
v Puesta en práctica de la solución y verificación
v Esforzarse en conseguir lo que se quiere
8º ENSEÑAR ESTRATEGIAS QUE
FACILITAN EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES SOCIALES
v Enseñar al niño a hacer amigos
v Facilitar y proporcionar interacción con niños de varias edades
v Fomentar las actividades familiares
v No prestarle demasiada atención ni exigirle una determinada respuesta en
situaciones sociales
v No ponerle etiquetas
v Aprender a decir "NO"
v Pensar que los demás son iguales a nosotros
v No preocuparse por las críticas destructivas ni por la impresión que causas
en los demás
v No compararse con nadie
v No hacer Daño sin necesidad
v Buscar la propia aprobación y no la de los demás
v Saber aceptar las críticas y los elogios
DESARROLLO: (CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 16)
N/P
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ACTIVIDADES
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ENERO
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FEBRERO
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MARZO
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ABRIL
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OBSERVACIONES
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01
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Identificar Alumnos (AS) con bajo y regular
aprovechamiento
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02
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Aplicación de dinámicas de integración
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03
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Actividades lúdicas
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04
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Actividades deportivas
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05
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Jugando con los valores
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06
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Mejorando
el medio
Ambiente
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07
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Aprendiendo
a trabajar
En equipo
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08
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Desarrollando las bellas artes
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09
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Conviviendo con la familia
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10
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Jugando con los números
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11
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Practicando la lectura
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12
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Evaluación de resultados
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1.- Identificar Alumnos Con Bajo Y Regular Aprovechamiento
Por lo que este proyecto presenta una panorámica general sóbrelas
bases en las que los profesores pueden centrar su labor educativa, al momento
de emitir un diagnóstico sobre sus alumnos y planear las actividades que
reforzarán sus conocimientos previos y facilitarán la adquisición de los
nuevos. Tomando como punto de partida la relevancia de conocer el papel dela
Psicología Educativa en la elaboración de proyectos educativos objetivos y
aplicables a las aulas. Así como el conocimiento de uno de los paradigmas más
importantes en educación, el Constructivismo psicogenético, que toma encuentra
al alumno como constructor de su propio aprendizaje y se interesa en la etapa
evolutiva en que se encuentra, poniendo un gran énfasis en los conocimientos
previos que el alumno ha ido construyendo a lo largo de su vida, a través de
sus experiencias y de la influencia de su contexto. Analizaremos el papel del
alumno y del maestro en el proceso de enseñanza aprendizaje, la forma en que se
organiza la enseñanza y una forma en que se puede evaluar.
2.-Aplicaciones De Dinámicas De Integración
Lo que llamamos
"dinámicas" o "juegos" tienen un papel muy importante en el
trabajo con niños en varios sentidos.
a)
Ayudan a crear un ambiente divertido que hace que los muchachos quieran asistir
a las actividades de los alumnos.
b)
Les ayudan a conocerse y romper las barreras interpersonales.
c)
Pueden usarse para crear un ambiente donde los muchachos aprenden por el hecho
de involucrarse y por experiencia personal. Por ejemplo muchos de estos juegos
se puede usar para ayudar a tus muchachos a entender la importancia de trabajar
juntos y muchos pueden ser utilizados a fin de alcanzar el propósito en
lecciones.
3.- Actividades Lúdicas
La
actividad lúdica favorece, en la infancia, la autoconfianza, la autonomía y la
formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades
recreativas y educativas primordiales. En todas las culturales se ha
desarrollado esta actividad de forma natural y espontánea, pero para su
estimulación precisa de educadores y educadoras especializados que la
dinamicen, de espacios, de tiempos idóneos para poder compartirla con compañeros
y compañeras, de juguetes que la diversifiquen y enriquezcan, de ambientes y
climas lúdicos que faciliten su espontaneidad y creatividad. Surgen así las
Ludotecas como institución que optimiza las posibilidades descritas y como
singular espacio destinado al juego, necesario en nuestra sociedad actual.
Las
Ludotecas también nacen porque los niños de hoy tienen dificultades para jugar
con libertad. Se trata de obstáculos relacionados con la insuficiencia de
espacio: viviendas reducidas, la calle no contempla lugares para el juego, los
parques son lugares poco equipados e inseguros... A esta realidad habría que
añadir la merma de posibilidades para encontrarse con compañeros, la dificultad
para recibir visitas de amigos y jugar juntos en el propio hogar, las escasas
relaciones con los vecinos de portal, la falta de tiempo libre durante el
periodo escolar o, simplemente, que muchos niños ni siquiera tienen hermanos
con quienes compartir sus juegos.
Rescatar
el juego tradicional y contrarrestar los efectos negativos de la cultura de la
imagen impuesta, con alternativas donde se formen imágenes autogeneradas desde
el juego creativo y simbólico.
-
Ser un espacio para el uso del juego libre y como método de aprendizaje y
desarrollo de competencias, habilidades y conductas deseadas.
-
Ser una alternativa que, yendo más allá del espacio, se convierta en una
filosofía y una institución que promueve el desarrollo de niños críticos y
creativos.
4.- Actividades Deportivas
En la etapa primaria tienen
especial importancia las actividades deportivas y, en general, la educación
física.
El
deporte puede resultar decisivo para el desarrollo de aspectos, tanto físicos
como psicológicos en la vida futura
En
definitiva, la actividad física y deportiva no es solo diversión, sino que
también es salud ya que, en esencia, facilita el desarrollo integral del niño.
Las
edades tempranas son sin duda las mejores para crear y establecer entre los/as
niños/as el hábito de practicar algún deporte, y es por eso que la escuela es
la principal organización que puede promover y organizar este tipo de
actividades.
5.- Jugando Con Los Valores
A lo largo de la vida los
valores han sido de suma importancia para que exista armonía en la sociedad; sin embargo en la actualidad se han ido desvaneciendo,
de acuerdo al uso que las personas como individuos han dejado de darles, por lo
tanto las nuevas generaciones carecen de estos, los hacen de lado y no
reconocen lo importantes que son para tener una mejor relación y convivencia
dentro de la sociedad.
Pero
en realidad, ¿se conoce lo que es un valor?, este término no tiene un sentido
unívoco, es un término con variedad de significados, de esta forma se puede
hablar de valores humanos y morales, que servirán para desenvolverse y
relacionarse de manera eficaz dentro de la sociedad; y del mismo modo sirva
para formar y educar apropiadamente, según las necesidades.
Indudablemente,
la educación familiar sienta las bases para el desarrollo de valores que
permitan a niñas y niños relacionarse con otras personas fuera de casa. La
escuela, por su parte, además de favorecer la asimilación de conocimientos,
fortalece el desarrollo de valores en los alumnos, a través de actividades en
el aula, del abordaje de los contenidos de las asignaturas y de la convivencia
diaria. ("Guía para padres y maestros", 2002)
La
escuela tiene la encomienda de desarrollar armónicamente todas las facultades
del ser humano, es decir, de formar integral a las y los alumnos mediante la
promoción del pleno desarrollo de su personalidad, del enriquecimiento de su
acervo cultural y del desarrollo de competencias que les permitan enfrentarse a
un mundo cada vez más complejo.
6.- Mejorando El Medio Ambiente
Enséñales
a cuidar el Planeta!
Educar
a los niños en el respeto al medio ambiente no sólo contribuye a mejorar su
calidad de vida en el futuro y la salud de nuestro planeta, sino también a
mejorar la salud de nuestros hijos. Según la OMS, cada año mueren más de tres
millones de menores de cinco años por causas y afecciones relacionadas con el
medio ambiente. El cambio climático, la contaminación, el agujero de la capa de
ozono… son problemas por todos conocidos pero, ¿sabes qué puedes hacer para que
desaparezcan?
El
medio ambiente y la salud
Los
niños de hoy son los adultos de mañana, por eso, enseñarles desde pequeños a
cuidar y respetar el medio ambiente les convertirá en personas conscientes de
los peligros que conlleva el mal uso de los recursos naturales. Cada vez son
más las organizaciones y asociaciones preocupadas por concienciar a la
población de los problemas que nos vamos a encontrar de aquí a unos pocos años
por la contaminación, la desertización, el deshielo, el cambio climático, etc.
Algunas de las consecuencias ya se han empezado a notar, como las terribles
sequías que azotan unos países, o las catastróficas tormentas que asolan otros
7.-Aprendiendo A trabajar en equipo
Trabajo colaborativo es una
herramienta de las más importantes para realizar las diferentes tareas que
implica un proyecto, se recomienda organizar los grupos de 4 o 5 niños como
máximo con la finalidad que de no pierdan el objetivo y alcancen sus metas
entregando un producto.
En
cualquier aérea del conocimiento, de cualquier ciclo escolar es recomendable
encaminar al niño y proponer este tipo de trabajo que le ayudará a enriquecer
sus habilidades, lo hará competente para escuchar, proponer, argumentar,
intercambiar información y seguir o dar instrucciones precisas para lograr los
propósitos de la tarea. Los niños aprenden a ser tolerantes, se relacionan
armónicamente tanto personal como emocionalmente, se ayudan y actúan
democráticamente. Es por eso que el trabajo en equipos forma un papel muy
importante en el logro del perfil de egreso de los estudiantes de educación
básica en la actualidad. Ya que además de coadyuvar al desarrollo de
conocimientos y habilidades, fomenta los valores y actitudes para enfrentar con
éxito diversas tareas.
v Retos
de escritura y lectura con un nivel mayor de profundidad al que pudieran lograr
trabajando individual o grupalmente.
v Diferentes
formas de resolver un problema.
v Utilizar
y aprender diferentes procedimientos.
v Producir
textos literarios en forma conjunta.
v Realizar
de manera sencilla y cooperativa trabajos de investigación.
v Utilizar
los sitios de la red para buscar información.
v Elaboración
de anuncios, carteles, periódicos murales, etc.
Hay
un sin fin de actividades que se podrán mencionar para trabajarse
colaborativamente.
No
olvidemos que en la actualidad el profesor es un guía, un modelador de las
destrezas comunicacionales y sociales de lo alumnos, es por eso que debemos
permitir a los dicentes elegir y variar sobre lo esencial de la clase y las
metas a lograr, de este modo hacemos a los estudiantes participar de su propio
proceso de aprender y de los demás a través de la comunicación y cooperación
que implica que éstos se ayuden mutuamente por medio del trabajo en equipo.
8.- Desarrollando Las Bellas Artes
Ejecutar una educación de
las artes y de la cultura visual desde una perspectiva innovadora en
consonancia con el mundo que nos rodea: todos aquellos que trabajen con la
educación artística en los contextos no formales (museos, espacios relacionados
con la salud y colectivos de exclusión social, contextos extraescolares,
domésticos, de ocio y virtuales) y formales (educación infantil, primaria, así
como a todas aquellas personas preocupadas por la educación y por las imágenes,
o por las dos cosas a la vez.
9.-Conviviendo Con La Familia
El
modelo más tradicional de la familia en México es: mamá, papá e hijos.
Sin
embargo la realidad no es igual para todos. En Aldeas Infantiles hay familias
muy diferentes pero siempre con mucho cariño y calor de hogar, los niños lo
expresan muy bien con dibujos como estos. Pues la buena relación permitirá
mejorar el proceso educativo.
10.- Jugando Con Los Números
El abuelo educa es un método
didáctico práctico, basado en el entretenimiento y la diversión, para enseñar y
aprender jugando.
Una
enseñanza de apoyo escolar, tanto para aprender como para repasar las materias
que presentan más dificultad para los niños, las matemáticas.
Ayudaremos
a los niños a fortalecer sus conocimientos, mejorando así su vocabulario y su
cálculo mental.
Una
buena base es fundamental para asimilar fácilmente nuevos conocimientos.
Las
lecciones y juegos están clasificados en diversas materias: matemáticas,
Sencillos
juegos y breves lecciones en las que aprenderás los Números y las principales
Operaciones Matemáticas, así como el Sistema Métrico Decimal.
v Números
Practicaremos escribiendo números.
v Números
Romanos Los números que usaban los romanos.
v Sumar
Practicar la Suma.
v Restar
Practicar la Resta.
v Multiplicar
Las Tablas de multiplicar.
v Dividir
Practicar la División.
v Fracciones
Aprenderemos las Fracciones y a operar con ellas.
v Medidas
Aprenderemos el Sistema Métrico Decimal.
v Cálculo
Mental
v Estrategias
de Cálculo Mental.
v Divisibilidad
Criterios de Divisibilidad, Factorización, MCD y MCM.
11.- Practicando La Lectura
La lectura tiene una gran
importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños. Desde hace
unos años se está notando un creciente interés de los padres por la lectura de
sus hijos, quizá porque saben se les dice así desde los medios de comunicación la
relación que existe entre lectura y rendimiento escolar.
v La
lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la
inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la
voluntad.
v La
lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa)
creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea,
hace gozar, entretiene y distrae.
v La
lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la
expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario
y mejora la ortografía.
v La
lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales.
v La
lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la
capacidad de pensar.
v La
lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en
acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene
relación con el rendimiento escolar.
v La
lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos.
Cuando se lee se aprende.
v La
lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto
con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
v La
lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.
v La
lectura despierta aficiones e intereses.
v La
lectura desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.
v La
lectura fomenta el esfuerzo pues exige una colaboración de la voluntad. La
lectura exige una participación activa, una actitud dinámica. El lector es
protagonista de su propia lectura, nunca un sujeto paciente.
v La
lectura potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.
v La
lectura facilita la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad.
El lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creado para él.
v La
lectura es un acto de creación permanente. Laín Entralgo señala: "Todo
cuanto un hombre lee es por él personalmente recreado, vuelto a crear (...).
Pero el lector, además de recrear, se recrea, se crea a sí mismo de nuevo,
vuelve a crear su propio espíritu".
v Las
lecturas nos cambian igual que las buenas o las malas compañías. Toda lectura
deja huella...
v La
lectura favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros
se seleccionen adecuadamente. Las lecturas proponen modelos para admirar e
imitar; y, mientras los modelos vivientes (padres, profesores, etc.) pasan, los
protagonistas de los libros permanecen.
v Las
lecturas nos hacen más libres. Hace unos años hubo un eslogan para la promoción
de la lectura que decía: "Más libros, más libres".
v La
lectura potencia la formación estética y educa la sensibilidad estimulando las
buenas emociones artísticas y los buenos sentimientos. Las lecturas nos ayudan
a conocernos a nosotros mismos y a los demás, y -de este modo- favorecen la
educación del carácter y de la afectividad, despertando buenos sentimientos. La
lectura nos enriquece y nos transforma, nos hace gozar y sufrir.
v La
lectura es un medio de entretenimiento y distracción, que relaja, que divierte.
v La
lectura es una afición para cultivar en el tiempo libre, un hobby para toda la
vida. Una afición que puede practicarse en cualquier tiempo, lugar, edad y
situación...
v La
lectura es fuente de disfrute, de goce, de felicidad. Se ha hablado mucho de
"el placer de leer", y esta frase expresa una verdad. Leer es una
pasión, algo que envuelve a la persona entera y le comunica un deleite porque
es una actividad auténticamente humana.
12.-Evaluacion De Resultados
Todos
coincidieron en que la finalidad de aplicar una prueba diagnóstica o inicial a
su grupo es para tener conocimiento del nivel grupal con el que se cuenta,
además, para la realización de planeaciones tomando en cuenta las necesidades
detectadas. Un dato curioso fue que la evaluación de contenidos conceptuales y
procedimentales la mayoría de los docentes espera cada dos meses para
evaluarlos (exámenes). Y en lo que se refiere a las actitudes y habilidades
solo un 50% las evalúa y la otra mitad No lo hace. No obstante, en lo que trata
a evaluación se considera de gran importancia evaluar diariamente desde los
contenidos conceptuales hasta el dominio de las habilidades. No solo debe de
tomarse el resultado final sino el proceso completo. Los instrumentos más utilizados
para evaluar el desempeño de los estudiantes son: exámenes, tareas,
participación, disciplina, exposiciones y el trabajo dentro del salón de
clases. Por lo que podría elaborarse un curso enfocado en estrategias de
evaluación dirigidas al docente tales como la elaboración de portafolios,
ensayos, mapas conceptuales, entre otros que podrán servir de apoyo en la labor
educativa.